X

留下您的宝贵意见

姓名 Name
电话 TEL
邮箱 Email
留言 Message

“深度学习·聚焦思维”——于思维的交融、碰撞、共生中探索课堂新样态


这是一场学科教学的饕餮盛宴,我们邀请名师,领航课堂教学改革,“深度学习·聚焦思维”,共同探索课堂新样态。

这是一次思维奔流的智慧蓄力,学科融合、培养目标、学习场域、课堂形态……于思维的交融、碰撞、共生中,我们以多维触发认知,汲取创新的学习力与生长术。

这是一次由心而生的热烈拥抱,横跨三省,来自山东、江苏、浙江100多个学校的800多名教育追梦人共聚一堂,追寻课堂教学的本真,构建“6C”核心素养落地的力量。



2019年4月9日,义乌市小学段“深度学习·聚焦思维”课堂新样态研讨展示活动在群星外国语学校如期而至。头脑风暴、交流沟通、拓展沉淀,于四月的春景中翻开博慧课堂的点点滴滴,你会发现,这里干货满满、精彩纷呈!


精彩诠释,尽展博慧少年的新视角


开幕式上,在“博慧”理念的引领下,群星学子们用一个个鲜活的个体诠释着“不一样”的教育。一粒粒沙子从孩子的指尖滑落,化成了蓝天、白云、绿树、红墙,你可知,那里也藏着孩子们的成长梦;在优美的古乐声中,小淑女们化身茶艺师,装茶、润茶、冲泡、运壶、分杯,举手投足间的那份从容儒雅,让人动容,一茶一世界,中国的茶艺文化在小小的一杯香茶中得到了传承和发扬;魔方、魔尺、九连环,这里刹那间变成了思维纷飞的舞台,孩子们甚至蒙上眼睛,带我们走进了更高难度的思维殿堂;而一段全英文的戏剧表演《卖火柴的小女孩》,更是将群星学子流利的口语表达、自信的台风、惟妙惟肖的演技展现得淋漓尽致!



“今天是义乌教育教学领域的一次盛会,我们抱着虔诚的心态,以虚怀若谷的学习之心、宽广多元的教育眼光、诚挚热烈的学术探讨,积极推动课堂新样态的创新融合,共同探索教育可持续发展之路,究其根本,其实都是为了给予我们的孩子更多元、更优质的教育。愿我们携手并肩,智慧共享,于博慧课堂里获得内心最深处的教育共鸣,在时代变革中开辟一片纯粹本真的教育天地。”季建飞校长用一番深情而又质朴的话语,拉开了本次活动的序幕。



“作为义乌民办教育的先行者,群星外国语学校给义乌民办学校注入了崭新的活力,也给义乌市教育的高位发展增添了浓墨重彩的一笔!教育的真谛是启迪学生的灵魂,激发学生的潜能,今天我们共聚群星,共同探讨小学教育的前沿,希望全体老师们把握机会,在本次活动中共同关注课堂教学,关注学生,聚焦思维,共同探索小学教育的多元化。愿大家在新时代教育大路上携手并肩,不忘初心,牢记教育使命,做新时代有理想、有情怀的教育人!”开幕式上,义乌市教育局副局长楼洪昌先生为我们送来了真挚的祝愿。



多彩课堂,勾勒课堂教育的新生命线

These lessons show the children's wisdom and creativity. These lessons show the children's innocence and simplicity.


瞧,龚晓莹老师带着淑女班一年级小朋友学习了”Do you want to be my friend?”一课。在龚老师的引导下,孩子们畅所欲言,一进入课堂便兴趣满满。一段真实故事视频,让孩子们对课堂主题“友谊”有了进一步的理解。以情境导学,以情感连心,整个课堂以师生问答和小组活动的方式展开,龚老师带领着孩子们在词句学习和句式练习中进一步诠释了友谊的温暖,绽放出童真、童趣、童乐。



想不想和王诚老师一起去体验一番夏令营的独特风味?Mr. Wong为我们带来了一节PEP四年级下册第五单元的读写课。课堂以群星学子在美国游学的夏令营视频为导入,欢乐假日的气氛瞬间点燃全场。While-reading以多层次的“读”循序渐进,静读,获取信息,解决问题;跟读,模仿语音,注意语调。在Post-reading环节,王老师以仿写为基,拓展文本,以Group Trip的情境让孩子们在真实情境中学会了正确的语言表达。王老师层层递进,让孩子们的读写能力得到了充分锻炼。



吴秀萍老师则为我们带来Get Smart 4教材中“Tiny and Leo”一课。语言的学习离不开语境,不同的语境能帮助学生积累语言材料,吴老师的课以不同的情景串联,让学生感知语言情境,体验语言情感,以此带动思维发展,最终实现“用语言做事情”。吴老师新颖的教学设计,有趣的课堂活动,扎实的课堂锻炼培养了孩子们的听说读写能力。整堂课师生间的互动如行云流水,学生思维也如天马行空,这样的课堂着实有创新、有节奏、有趣味、有情怀。



名师点拨:


义乌市教育研修院教研员吴建心老师分别从几位老师的教学风格、教学设计及课堂教学活动方面做出了精彩点评和总结。吴老师指出“他们的课堂不仅仅局限于我们课本内的知识,而是融入了很多拓展的知识。能看到学生话语的交流顺畅而生动,老师的一个眼神,一句话能激起学生非常多的反应。学生的反应是迅速的,思维是非常有效的。我们看到孩子们从输入、内化到输出,是非常扎实有效的。群星的老师非常用心勤奋,孩子们学得也非常开心高效。”



数学是上帝描述世界的符号,宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,日用之繁,无处不用数学。


几辆车,几移动,几倒推,“元”集数通晓法。《巧移汽车》在北师大版数学书中只是一道普通的练习题,但是邓元老师却做到了从“题”的解读出发,到“课”的设计,最后关注“思维”的发展。教学的智慧始于对儿童声音的倾听。课堂内,邓老师利用益智器具连环闯关来点化学生的思维,把游戏的“趣”和数学的“智”巧妙结合,让学生在玩中学,通过“巧移汽车”不同方法的对比引导学生积极思考、提出质疑,感悟倒推法的数学思想的本质。



多片叶,多对比,多生成,“璐”思考探规律。问题是思维的触发器,以“问”为源,一连三问,连连直击学生的最近发展区,在学生直观思考基础上唤醒生活中的数学。数学是思维的对话,在《树叶中的数学语言》一课上,楼璐老师以“树叶形状与树叶长宽比值的关系”为核心,展开小组合作、全班汇报的形式探究树叶中的数学语言,让学生在直观和抽象中穿梭体会数学来源于生活。楼老师关注学生“无序”至“有序”的思考,展现了一堂“以生为本”有深度的真实课堂。



名师点拨:


会发现,会创造,会思辨,义乌市教研员许忠平老师对邓元老师和楼璐老师的课进行了精彩点评。《巧移汽车》通过闯关真正地从“想”到“做”,培养学生空间想象的能力和操作验证的能力,这就是一种思维。《树叶中的数学语言》从猜测出发,让学生充分思考进行猜测,通过动手操作验证,发现、归纳和概括规律,正是思维体现的过程。拓展性课程,要有思维含量高的大问题,具有一定开放空间,少一些“乒乓球”一问一答式的教学,有分享,有交流,课堂有梳理、有拓展才会产生大智慧。



名师引领,激活课堂智慧的新引擎


课堂是学生智慧与快乐的发源地,也是教师教学生命力之所在。该如何理解课堂、突破学科视野、唤醒课堂的生命力,这是每位教师在职业生涯中需要不断思考的焦点问题,而名师的示范引领,无疑是最为直接深刻的求解方式。示范课上,扶放有度的课堂把控,呈现独有的沉稳和灵动;讲座中,完整视野下的清晰诊断和系统解药,凝聚了满腔热情和巧思心血。


全国优质课一等奖获得者、苏州科技城外国语学校梅芳英老师给我们带来了“Good English”教材中的Lesson 8 “Swap”一课。虽然是第一次接触我校英特班学子,但梅老师和孩子们都迅速地融入到了课堂之中。课堂过程中,梅老师引导孩子们独立思考、小组讨论、情景还原、课堂表演……教学形式的多样化,给学生带来了一次次头脑风暴。梅老师在愉悦的阅读体验中培养学生的语言意识,设计不同梯度的精彩课堂活动,让学生积极参与课堂,全面提升了学生的综合能力。



困惑,让我们汇聚;超越,让我们脑洞大开;碰撞,让我们智慧传递;问题,引领我们走向更远方。浙江省金华市教育局教研室中学英语教研员诸才章老师给我们带来了精彩讲座——《谈谈课堂教学有效性的“假象问题”》。诸老师从“有效教学”及“教学中存在的教学假象”两方面出发,一针见血地指出英语课堂教学中存在的种种问题。“如何确保课堂教学的有效性?”关于课堂教学的新见解、新共鸣也在这里展开。诸老师对英语课堂进行“望闻问切”式的把脉,详细指出有效的课堂教学应具备六大要素:明确的教学目标、互动的任务活动、合理的分工合作、充足的时间投入、交际的输入产出、科学的教学评价。



一对比,一冲击,一建构,“徐”引儿童思维至通透


如何切准知识之间的内在联系组织教学,立足儿童,寻找儿童数学学习真实的生长点,注意瞻前顾后、多维融合,促进知识灵活运用于生活,是小学数学课堂不断追寻的方向。而特级教师徐斌老师的《平均数》课堂就为我们做出了“多维融合”的生动诠释。


“游戏是儿童的天性”,四场游戏比赛依次出示与对比,使学生在问题产生与解决中,不断引发认知冲突,产生对表达一组数据整体水平的平均数的需要。紧接着,徐老师借助统计图“移多补少”的直观层面和“求和平分”抽象意义带领孩子们理解平均数,对比获解决问题策略。从移多补少到取长补短,从直观操作到抽象运算,从数学方法到生活问题,从正向思维到逆向思维,这样的设计尊重学生的思维,在对话、交流、互动的过程中唤醒教育,一步步将学生的思维引向通透,为学生未来学习和生活积蓄生长的力量。



教育无痕,无痕教育,根植生命无痕生长。徐斌老师的讲座《踏雪无痕,育人有心》道出无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的哲学境界,是一种对教育本原的追寻。徐老师用古侠小说和自己的智慧解读了“踏雪无痕,育人有心”,这样的教育追求是通过无痕教育达到教育无痕的至高境界。做一名暖师,让学生愿意与你说话,愿意与你交流,愿意与你分享。



听名师说课、观优秀课堂、闻大咖观点、关注学段进阶、变革学习方式,今天,能够有机会与在座的各位专家、老师共同交流与探讨促进学生核心素养发展的教学改进之道,于群星教师而言,实乃是教师专业成长路上的一件幸事。



“教育是一份没有终点的事业”,正如伦华教育创始人、我校总校长曹伦华先生所说:


“教育工作者需要博大的胸襟,你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格局有多大,你的心就能有多宽!做精致的教育,突破现在的条条框框,一切为孩子未来着想,多元的课程,精细的管理,人文的体贴,尊重作为发展的前提,相信未来更加美好!理想,创新,坚持!”


教学是艺术,艺术的生命在于创新;教学是科学,科学的探索在于求真。我们抱着虔诚的心态,以虚怀若谷的学习之心、宽广多元的教育眼光、诚挚热烈的学术探讨,积极推动课堂新样态的创新融合,共同探索教育可持续发展之路,只为给予我们的孩子更多元优质的教育,创造更加美好的未来!静下心来搞好教育,踏踏实实地打磨教学中的点点滴滴,以一颗初心和匠心,回归教育本真,我们始终在追寻着……

发布时间:2019-04-16 作者: 浏览次数:

群星外国语学校 版权所有 浙ICP备:06025242号 浙公网安备 33078202000100号 持术支持:朗钧网络